Educational track, networks and labor market outcomes

David N. Margolis, TEAM, INSEE-CREST et IZA
Véronique Simonnet, TEAM

Résumé. Est-ce que la filière suivie (générale versus technique ou professionnelle), au sein du système éducatif, conditionne la qualité du réseau sur lequel l'individu pourra s'appuyer au cours de sa carrière ? Par quelle voie agit ce réseau ? Ce papier évalue l'effet propre du passage par une filière technique ou généraliste à la fois sur le mode d'obtention de l'emploi, la durée d'accès au premier emploi de plus de six mois et sur le salaire obtenu après insertion, sur des données françaises des sortants du système scolaire entre 1969 et 1992. Les résultats montrent que la nature de la filière conditionne à la fois le mode d'obtention du premier emploi et des emplois suivants ainsi que la durée d'accès au premier emploi et le salaire. Nous trouvons également un effet du mode d'obtention de l'emploi sur la durée d'accès et sur le salaire, et cet effet indirect via le mode d'obtention sert à amoindrir l'effet direct de la filière sur nos mesures de succès sur le marché du travail.
Mots clés : Système éducatif, filière éducative, réseaux, insertion des jeunes.

Abstract. Does the educational track (technical or professional, as opposed to general) provide individuals with networks that are useful in the labor market ? And how do these networks help ? In this paper, we consider the effect of the educational track on the means by which individuals find employment, the time it takes to find their first stable job and their earnings once the school-to-work transition is well established. Using data in French school leavers from 1969-1992, we find that the educational track significantly influences the means by which jobs are found, favoring networks in particular, as well as having an independent direct effect on the speed of transition into the labor market and later earnings. We also find that the means by which a job was found significantly affects the time to first job and earnings, and in a way that offsets the direct effect of the educational track on our outcome variables.
Keywords : Educational system, educational track, networks, school-to-work transition.

JEL Classification : J31, J38, J21, J23, I28.